根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》以及《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教育教学行为的若干意见》，结合莘县二中教学实际制定本规定.

一、教务处工作条例

教务处是学校教学工作的指挥中心，调度中心和管理中心。加强教学自身建设，尤为重要。为此，制定本工作条例。

（1）由校长选派有事业心、责任心，通晓教学管理理论，有较丰富的教学管理经验的干部担任教学处主任，主持教学处日常工作。

（2）教学处要树立为师生的发展服务的管理思想，要有高度的质量意识和责任意识，有明确的工作目标，不断建立、健全关于教学工作的规章制度，坚持依法管理教学工作。

（3）依法进行课程设置开齐课程，开足课时，保证课程表的权威性和真实性。

（4）在主管校长领导下制定学期教学计划，并按计划安排好教学、教务、考务等各项工作，保证正常的教学秩序。

（5）负责协调辅助教学职能部门的工作，充分发挥其服务功能和辅助教学的功能。

（6）认真落实教学工作常规要求，加强对教学工作的过程管理，运用科学规范的管理，提高我校的教学质量。

（7）认真组织教学质量的测试评估工作，用好测评结果，认真解决教学中存在的突出问题。

（8）建立健全教师的教学档案和学生的学情档案，对师生的教与学做到心中有数。

（9）定期召开处务会，及时总结经验教训，不断提高管理水平。

二、教学工作常规要求

依法执教，规范教学行为，是教学工作应遵循的基本原则，现就制定教学计划、备课、讲课、作业批改、辅导、检查、考试等重要教学工作环节要求如下：

（1）关于教学计划

A．教研组长负责拟定每学期学科教学计划，备课组长负责依据《全日制义务教育课程标准》对本年级、本学科的教学要求，及学校的教学计划和本学科教研组的计划，从本年级学生的实际出发，订出本学期的年级教学计划。学科教师根据《课标》教材要求及学生特点制定个人学期教学计划。

B．计划内容应包括：a本学期的课程目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次）教材的重点、难点及突破重点难点的措施； b期中、期末复习考试的考务工作和时间安排；c组织说课、听课、评课等活动安排；d教学工作自查的安排等；e教学处、教研组的其他要求。

C．开学后一周内完成计划的制定，期中检查计划执行情况，期末认真总结计划完成情况。

（2）关于备课

备课是教学工作中不可缺少的重要环节，充分的备课是上课的根本保证。现就备课提出如下要求：

A备课前要明确“新课程标准”对本学科的教学目标和课程标准，要熟悉本学期使用的教材的全部内容，要了解所教学生的学习基础，接受能力和他们的需要。

B在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，设计教学过程，写好备课。

C个人备课与集体备课相结合，写好教案。教案要根据教材的重点、难点和学生接受能力选择恰当的授课方式和教学方式；设计合理的课堂结构，使用电子教案的教师，课前要将电子教案打印出来，并根据实际情况进行手写复备，分配好每个环节需要的时间。

D教学设计应明示学生活动意图，并记录课后反思，教案要实用，繁简得当。组长负责每月审批教案，教学处每学期抽查，期末统一检查评比（教师上交电子教案要在教学处存档备查）。

E课时计划要超前一周。备课组长负责审批教案，没有教案不能上课。

（3）关于上课

课堂教学要以教会学生为目的，要贯彻“以学生为本”的教育思想，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不要包办代替。具体教学要求如下：

A教师讲课要教学目的明确，教学内容准确，教学方法恰当，教学组织严密。

B要千方百计调动学生的学习积极性，培养学生对本学科的学习兴趣，教会学生学习本学科的学习方法。

C教学过程要坚持师生互动，生生互动积极引导学生主动参与教学的各个环节，让学生在参与中产生求知的兴趣与欲望，感受获得成功的喜悦及产生对学好课程的自信。

D坚持讲练结合，针对学习内容；或少讲多练，多讲少练；或边讲边练，或先讲后练，或先练后讲，但不允许只讲不练。

E要科学使用40分钟教学时间，要根据学生在40分钟分钟内的生理心理状态授课，力求让不同层次的学生都有所得。

F精心设计板书，板书内容应是本节课的标题，要点、重点和难点。

G教师不得把不良情绪带进课堂，不说与教学无关的话，不使用伤害学生自尊心的批评语言，一旦与学生发生纠纷要严禁与学生发生肢体接触。课上不得将学生逐出教室，不得随意停学生的课。

H教师必须准点上课，按时下课。

（4）关于作业

A.课后作业要精心选择，数量和难度要符合学生实际和教学要求。不给学生造成过重负担。教学处用抽查方式检查此条执行情况。

B.教师要认真及时批改学生作业，对作业中发现的学生在知识上、能力上的漏洞和错误，用面批或课上分析、指导学生及时补漏纠错。

C各学科教师对学生的作业要按本学科的规范要求，严格训练培养学生先读书后做作业的习惯，仔细审题的能力和习惯，认真检查的习惯，书写整洁的习惯和在规定时间独立完成作业的能力。

D.不留惩罚性作业。

E.教学处每学期末检查各学科作业批改情况，并组织最佳作业评选活动。

（5）关于辅导

A.通过学情分析掌握优秀生、中等生、学困生的基本情况后制定辅导计划，对优秀生的辅导重点放在开阔眼界拓宽知识面及培养竞争能力方面；对中等生的辅导重点放在夯实基础、掌握方法、养成良好习惯，独立完成作业的方面；对学困生的辅导重点放在补情感、补方法、补知识增强自信心方面。

B.充分发挥学生学习小组的作用，开展互帮互学。

C.给学困生补课，重点放在查缺补漏，目标定在能跟上全班的学习进度。确保每个学生不掉队。

（6）关于检查、考试

   A.要求学生上好每一节课，力求90％的学生掌握应知应会的知识，教师应留出当堂检测的时间，对没完成当堂学习任务的学生要及时补课，力求不过夜（可借助学习小组的力量）。

B.加强平时的检查、提问和小测验，及时查漏补缺。

C.教学处成立考试命题组，负责期中、期末模块考试的试题组合。

D.模块考试后，任课教师要对考试结果进行全面质量分析，在教学处的领导下，由年级组长负责召开本年级任课教师教学工作例会，共同制定对各层次学生的辅导计划。

E.学生的期中、期末考试成绩（平均分、优秀率、及格率和质量分析报告）记入教师教学档案。

三、教学质量检测办法   

关于实施教学质量考核评价方案的意见

A.授课：全学期严格按照课表规范上课，无私自调换课、无迟到、早退、拖堂和缺课现象。

B.教案、反思：认真设计、书写教案，教案设计意图明显，教学目标符合学生发展、适合学生情况，有课后反思体现。

C.作业、辅导：关注全体学生，重视分层教学的针对性和实效性。作业量适中，个别辅导及时。无辱骂、体罚学生现象，无学生伤害事故发生。