一、贯彻落实《山东省普通中小学办学基本规范》，开齐课程、开足课时。

二、教科研是学校发展的第一生产力，进一步拓展教科研渠道，加强科研成果的转化，提升教育教学研究的层次和成效。

1.探索普通高中多元化办学模式，完善数学学科的课程整合与教学策略，努力实现高考新的突破。

2.加强体育、美育、劳动课程的研究，完善课程体系，充分发挥课程的育人功能。

3.完善综合实践活动课程建设，教师发展中心会同学生发展中心，将综合实践活动与德育教育、学科教学、特色社团深度融合，努力建设特色学校。

4.开展大概念、大单元教学研究，制定各个学科大单元教学方案。

5.深化课堂教学改革，唤醒学生的学习动机，提高学生课堂学习的参与度、思维度、达成度，实施教学评一致性评价，促进学生深度学习，提升课堂教学的有效性。

三、要下大气力提高教师的思想认识和业务水平，狠抓师资队伍建设，振兴读书工程，提高教师的整体素质。

1.进一步解放思想、改革创新，将外校经验与我校实际相结合，不断提高教育教学水平。

2.加强教师的业务理论学习，采用外出学习与校内培训相结合的方式，提高教师的基础理论水平和教学水平。各级培训参训教师要认真总结，外出学习教师要进行学习汇报，增强培训的效果。

3.坚持实施“青蓝工程”，系统开展校本培训，加强对新聘教师的教学基本功培训、学科培训、授课技能培训，实行一对一或一对多帮扶，制定相应的制度保障。积极推进“名师带动工程”，充分发挥各级名师名班主任、功勋教师、骨干教师、优秀班主任、优秀青年教师的引领作用，建立“名师、名班主任领航工作室”，制定名师、名班主任培养方案，育名师、办名校。

4.开展“整本书阅读”“学科阅读”“读书节”等活动，提高学生的阅读能力，建设书香校园。

四、加强教学管理，落实教学常规。

1.加强集体教研、课堂教学、任务单、教案、电子教材（含学生自己录制的微视频）、小组建设、听课笔记、教育理论学习笔记、作业等教学常规的检查，实施周检查、周评价制度。进一步深化集体教研，探索常规教研和专题教研相结合的路径。

2.各教研组长参与年级组织的常规听评课活动，组织开展专题研讨课、骨干教师示范课、青年教师汇报课，促进课堂教学质量的提升。

3.降低教学起点，面向全体学生，进一步完善评价制度，从入口看出口，采用发展性评价等多种评价方式。

五、高三工作是学校工作的重中之重，加强高考研究，细化高三年级教学管理，中层以上领导每周至少在高三听课一节，确保高考取得优异成绩。

六、加强高一年级学生分流和选课指导，探索符合学生实际的发展路径。

七、坚持因材施教原则，注重基础生的提高和学困生的转化，优化特长生队伍建设，重视优质生的培养，实现学生队伍的整体优化。

八、用好教学、管理一体化办公系统和数字化教与学平台，提高教育教学现代化水平。

九、加快“教学档案”建设，进一步规范教学管理。