1.贯彻落实《山东省普通中小学办学基本规范》，开齐课程、开足课时。

2.教科研是学校发展的第一生产力，进一步加强两周一科研的评价，明确科研内容，定期检查科研记录，加强科研成果的转化，提升教育教学研究的层次和成效。（教师发展中心、年级）

（1）进一步推进思想政治教育与学科教学的融合，完善课程思政实施方案。

（2）加强综合实践、体育、美育、劳动课程的研究，完善课程体系，充分发挥课程的育人功能。

（3）探索普通高中多元化办学模式，完善学科的课程整合与教学策略，结合山东省2024年“互联网+教师专业发展”平台上要求大单元教学优课创建活动，每个教师都要有自己的创建活动；每个学科每学期至少开展一次学科知识相关的竞赛活动，以激发学生的学习兴趣。

（4）深化课堂教学改革，响应情境化教学的要求，继续探索高效教学模式，唤醒学生的学习动机，提高学生课堂学习的参与度、思维度、达成度，增强课堂教学的实效性。

（5）每两周开展一次学科组教研活动，紧紧围绕课程标准研究和高考试题分析进行，借助联研共同体平台，提升教师的科研水平。

（6）鼓励教师积极申报各类研究课题，发表专业论文，在提升教科研能力的同时培养一批教科研名师。

3.高三工作是学校工作的重中之重，高考成绩是学校的生命线，全体教师要加强高考研究，各科室要支持和关注高三工作，中层以上领导每周至少在高三听课一节，进一步细化高三年级教学过程管理，确保高考取得优异成绩。（科室、年级）

4.要下大气力提高教师的思想认识和业务水平，狠抓师资队伍建设，振兴读书工程，提高教师的整体素质。（教师发展中心、年级）

（1）进一步解放思想、改革创新，将外校经验与我校实际相结合，不断提高教育教学水平。

（2）加强教师的业务理论学习，采用外出学习与校内培训相结合的方式，提高教师的基础理论水平和教学水平。各级培训参训教师要认真总结，外出学习教师要进行学习汇报，增强培训的效果。

（3）坚持实施“青蓝工程”，系统开展校本培训，加强对新聘教师的教学基本功培训、学科培训、授课技能培训，实行一对一或一对多帮扶，制定相应的制度保障。

（4）开展“整本书阅读”“学科阅读”“读书节”等活动，提高学生的阅读能力，建设书香校园。

5.加强教学管理，落实教学常规。（教师发展中心、年级）

（1）加强集体教研、课堂教学、任务单、教案、电子教材、小组建设、听课笔记、教育理论学习笔记、作业等教学常规的检查，实施周检查、周评价制度。进一步深化集体教研，探索常规教研和专题教研相结合的路径。

（2）各教研组长参与年级组织的常规听评课活动，组织开展专题研讨课、骨干教师示范课、青年教师汇报课，促进课堂教学质量的提升。

（3）降低教学起点，面向全体学生，进一步完善评价制度，从入口看出口，采用发展性评价等多种评价方式。

6.高度重视高一年级学生生涯规划指导，探索符合学生实际的发展路径，设置好符合学生发展的课程。（科室、年级）

7.坚持因材施教原则，注重基础生的提高和学困生的转化，加强特长生队伍建设，重视优质生的培养，实现学生队伍的整体优化。（年级）

8.用好数字化教与学平台、班牌、网络资源，提高教育教学的效率和质量。（教师发展中心、年级）

9.规范“年级教育教学常规过程性材料”档案建设，每学期末对级部进行检查评价，进一步规范教学管理。（教师发展中心）