一、贯彻落实《山东省普通中小学办学基本规范》，开齐课程、开足课时。

二、教科研是学校发展的第一生产力，完善学科组教科研的评价机制，明确科研内容，定期检查科研记录，加强科研成果的转化，提升教育教学研究的层次和成效。（教师发展中心、年级）

1、进一步推进思想政治教育与学科教学的融合，完善课程思政实施方案。

2、加强综合实践、体育、美育、劳动课程的研究，完善课程体系，充分发挥课程的育人功能。

3、每个学科组每学期至少开展一次学科知识相关的竞赛活动，以激发学生的学习兴趣。

4、深化“一五三”高效课堂教学改革，融入“任务化教学”，继续探索高效教学模式，唤醒学生的学习动机，提高学生课堂学习的参与度、思维度、达成度，增强课堂教学的实效性。

三、高三工作是学校工作的重中之重，高考成绩是学校的生命线，全体教师要加强高考研究，各科室要支持和关注高三工作，中层以上领导每周至少在高三听课一节，进一步细化高三年级教学过程管理，确保高考取得优异成绩。

四、要下大气力提高教师的思想认识和业务水平，狠抓师资队伍建设，振兴读书工程，提高教师的整体素质。

1、进一步解放思想、改革创新，将外校经验与我校实际相结合，不断提高教育教学水平。

2、加强教师的业务理论学习，采用外出学习与校内培训相结合的方式，提高教师的基础理论水平和教学水平。各级培训参训教师要认真总结，外出学习教师要进行学习汇报，增强培训的效果。

3、坚持实施“青蓝工程”，实施一对一或一对多帮扶，加强对新聘教师的教学基本功培训、学科培训、授课技能培训。

4、要求青年教师通过阅读教育论著或教育论文提升自己的业务理论水平，并加强青年教师读书笔记的检查和评比。

5、开展“整本书阅读”“学科阅读”“读书节”等活动，提高学生的阅读能力，建设书香校园。

五、加强教学管理，落实教学常规。

1、加强集体教研、课堂教学、导学案、教案、听课笔记、教育理论学习笔记、限时练、二次过关、作业等教学常规的检查，实施周检查、周评价制度。进一步深化集体教研，探索常规教研和专题教研相结合的路径。

2、各教研组长参与年级组织的常规听评课活动，组织开展专题研讨课、骨干教师示范课、青年教师汇报课，促进课堂教学质量的提升。

3、降低教学起点，面向全体学生，进一步完善评价制度，从入口看出口，采用增值性评价等多种评价方式。

六、高度重视高一年级学生生涯规划指导，探索符合学生实际的发展路径，设置好符合学生发展的课程。

七、坚持因材施教原则，注重基础生的提高和学困生的转化，加强特长生队伍建设，重视优质生的培养，实现学生队伍的整体优化。

八、成立综合实践活动课程研究工作室，把综合实践活动课程建设成我校的品牌课程，并引领区域内其他学校。