本学年，我校在 “五育并举” 育人理念引领下，坚守立德树人根本任务，锚定特色美育发展核心目标，持续深化艺术教育改革，以 “普及 + 特长 + 特色” 为三轨并行发展模式，健全艺术素质长效测评机制，全面提升学生艺术核心素养，着力构建课程有体系、活动有品牌、师资有力量、测评有标准、办学有特色的高品质艺术教育体系，五育融合育人成效与特色发展亮点凸显。

一、深化艺术课程建设，夯实育人主阵地

1. 规范与创新并举，完善课程体系

严格执行国家课程标准，开足开齐音乐、美术必修课（各年级每周 1 课时），统一选用国家审定教材，筑牢艺术教育普及根基。

校本课程扩容升级、凸显校本特色：在原有绘画社、摄影社、合唱社、舞蹈社基础上，新增 “动漫设计”“民乐工坊”“校园戏剧社” 及 “陶艺体验” 等特色校本课程，深挖传统文化、非遗民俗、现代艺术创意资源，打造非遗传承、陶艺创作、动漫创意、民乐演绎四大校本特色课程板块，充分满足学生多元化、个性化、特色化发展需求。初步形成 “基础课程 + 拓展课程 + 特色特长课程” 三级艺术课程体系。

探索数字化特色艺术课程：在美术教学中引入数字绘画、设计软件基础教学；音乐课堂探索简易音乐制作软件应用，融入数字媒体艺术教学内容，打造数字化艺术教学特色，提升学生新时代数字艺术素养与创意实践能力。

2. 聚焦课堂效能，深化教学改革

强化教研实效：延续 “集体备课 - 课堂教学 - 听课评课 - 深度反思 - 实践提升” 闭环教研模式。本学年教研主题聚焦 “基于核心素养的艺术学科大单元教学设计与实践” 及 “项目式学习 (PBL) 在艺术课堂中的应用”，以教研赋能特色课堂建设，推动教学方式深度变革。

促进跨学科融合育人：立足学校美育特色，鼓励艺术与语文（诗词配画、课本剧）、历史（传统纹样探究）、信息技术、传统文化等学科深度融合，开展非遗文化探究、诗词艺术创作、校园戏剧创编等跨学科特色主题学习活动，形成艺术 + 传统文化 + 多学科融合的教学特色。

提升教师能力：组织教师参加省、市、县级新课标培训、优质课评选及信息化教学能力大赛。本学年，多位教师获市级优质课奖项，在县级教研活动中进行公开课展示及专题讲座，成功申报县级艺术教育特色相关课题。教师特色课程开发、非遗美育教学、信息技术与课程整合能力显著增强。

二、繁荣校园艺术活动，营造浓厚美育特色氛围

1. 社团活动提质增量，打造特色社团矩阵

社团种类更丰富：重点培育动漫社、民乐社、陶艺社、校园戏剧社等特色精品社团，形成传统艺术、现代创意、表演艺术三大社团集群，特色品牌社团辐射引领作用突出。

活动时间有保障：确保每周固定艺术活动时间，核心社团（如合唱团、舞蹈团、美术高考集训队、陶艺非遗社团）训练时长增至每周 2-3 课时，实行专业化、常态化训练，保障特色活动深度与质量。

“一生一艺” 特色计划：全面推行 “一生一艺、一班一品” 建设，鼓励每位学生至少参与一项艺术社团或特色美育活动，班级打造专属艺术特色项目，全校艺术活动参与普及率、特色项目覆盖率稳步提升。

2. 品牌活动精彩纷呈，铸就校园美育特色名片

传承经典：成功举办 “五四青春书画展”“红心向党” 国庆合唱大赛、“迎新年・颂华章” 元旦文艺汇演等传统品牌活动，厚植红色美育文化底色。

创新拓展：

首届 “二中艺术嘉年华”：整合书画赛事、才艺展演、非遗艺术工作坊、校园主题写生、数字艺术作品展等特色板块，打造综合性、沉浸式艺术盛会，参与师生及家长人数创新高，成为学校标志性美育特色活动。

“非遗进校园” 特色常态化：邀请本地剪纸、面塑等非遗传承人常态化开展讲座、工坊体验、非遗技艺授课，将传统非遗文化深度融入日常教学与活动，构建非遗浸润式美育特色模式，让学生近距离感受传统艺术魅力、传承中华优秀传统文化。

校际艺术特色交流：与兄弟学校联合举办书画联展、合唱友谊赛、非遗艺术研学交流等活动，共享美育特色资源，拓宽师生艺术视野，提升学校艺术教育特色影响力。

3. 专业培养成果显著，特色人才培养成效亮眼

精准化特色培养：完善音乐、美术、舞蹈、书法、陶艺、数字艺术等专业兴趣班和集训队建设，按艺术门类实行分层教学、分类培养、个性化辅导，构建普及育美、特长培优、拔尖育尖的三级特色人才培养体系。

高考再创佳绩：2025 年高考，我校艺术类专业考生本科院校录取人数突破新高，部分同学有望被中央美术学院、中国音乐学院等顶尖艺术院校录取，本科上线率及名校录取率持续位居全县前列。非遗艺术、数字艺术等特色方向学生竞赛、升学成果丰硕，学校艺术专业特色培养质量得到社会广泛认可。

三、强化艺术师资建设，提升特色发展专业支撑力

本学年，我校艺术教师队伍结构更趋合理、专业素养过硬，配齐配足音乐、美术、舞蹈、书法及非遗特色兼职教师，组建专职 + 兼职 + 非遗传承人的复合型美育师资团队，为特色艺术教育发展筑牢人才支撑。

赋能教师特色成长：落实 “请进来、走出去” 培养策略。除全员参加县级以上常规培训外，专项邀请高校艺术专家、知名艺术家、非遗传承人来校开展特色课程开发、非遗教学、数字艺术创作等专题讲座与现场指导；选派骨干教师参加省级艺术特色教育、美育拔尖人才培养专项研修。重点提升教师核心素养导向教学设计、艺术高考备考指导、非遗课程开发、数字媒体艺术教学等特色专业能力。

建立校内导师结对制：发挥骨干教师、特色学科带头人辐射引领作用，一对一帮扶青年教师成长，助力青年教师快速胜任特色课程教学、社团指导和艺术赛事辅导工作。

四、优化条件保障机制，筑牢特色美育发展根基

设施设备升级：严格依据《中小学音乐 / 美术器材配备标准》及学校特色艺术教育发展专项需求，本年度投入专项资金更新添置专业设施：

音乐：专业级音响设备、立式钢琴、古筝、琵琶等民乐乐器、数字化音乐制作设备，满足民乐特色教学与数字音乐创作需求。

美术：高标准静物灯、画架画板，数位板、专业级摄影灯光设备，全面保障陶艺非遗、数字绘画、摄影创意等特色课程开展。

定期常态化维护所有多媒体教学设备、专业艺术教室及特色社团活动场地，配齐特色课程专用教学器材。

经费保障有力：学校持续加大艺术教育经费投入，设立特色美育专项经费，足额保障特色课程研发、品牌活动举办、非遗进校园、师资特色培训、器材设备更新维护、艺术赛事参赛等各项工作开展，为艺术教育特色可持续发展提供坚实经费保障。

五、完善艺术素质测评体系，以评促教、以评促学、赋能特色发展

1. 健全测评制度，规范全域实施

严格依据上级文件精神和《中小学生艺术素质测评办法》，结合我校特色美育办学实际，修订完善本校艺术素质测评实施细则，将特色课程学习、非遗活动参与、社团特色实践、校园艺术展演等纳入测评范畴，细化过程性评价与终结性评价指标，实现测评全覆盖、标准规范化、流程制度化。

2. 严格测评落实，强化数据应用

规范开展全校各年级学生艺术素质测评工作，按时完成测评数据统计、审核及官方上报，坚持公平、公正、公开原则。及时向学生、家长一对一反馈测评结果，在校内开展大数据学情分析，精准诊断课堂教学、特色课程开设、社团活动开展中的短板与不足，动态优化课程设置、特色活动方案及美育教学策略。

3. 创新多元特色评价，健全成长档案

突破传统笔试单一评价模式，构建课堂表现 + 课程学业 + 特色活动 + 社团展演 + 竞赛获奖 + 非遗实践六位一体的多元评价体系。为每位学生建立艺术素养成长档案袋，全程记录学生特色课程学习、艺术作品创作、非遗体验、展演竞赛、才艺成长等全过程成果，全面、立体、动态反映学生艺术素养与个性化特色发展水平。以科学测评倒逼教学改革、牵引特色建设，实现艺术教育 “教、学、练、评、育” 闭环发展。

六、未来发展展望

新学年，我校将继续坚守立德树人初心，以美育浸润学生心灵，持续深耕艺术教育特色发展之路。重点推进四大发展方向：一是深化艺术课程与信息技术、非遗文化、现代创意深度融合，持续丰富特色课程体系；二是升级打造艺术嘉年华、非遗进校园、数字艺术创作等更具影响力的区域美育特色品牌项目；三是完善艺术拔尖创新人才早期发现、分层培养、全程跟踪机制，做强艺术特长升学与特色人才培养优势；四是健全艺术素质常态化测评与结果运用机制，扩大艺术教育成果校内辐射、校际示范作用，持续擦亮二中美育办学特色名片，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献更大力量。

莘县第二中学

2025 年 7 月