莘县第二中学在开展劳动教育活动上，领导重视，定位明确，组织管理到位，活动形式多样、内容丰富。校长王勤国、副校长崔友岭以及相关班子成员集体研究劳动课程方向，改革教学环节，重视学生热爱劳动的教育和培养，以培养健全人格树立正确的人生观、价值观为宗旨：以培养严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目标。学校以多层次、多渠道和多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，加强学生的劳动光荣的观念，提升学生的劳动技能。

一、定位明确

多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小生养、不善劳作，白理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，现范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地加强了学生的组织纪律性和集体观、培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困、敢于胜利的作风。

二、内容丰富，形式多样

1.将劳动教育纳入课表

学校每周安排一节劳动教育课，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理寝室等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好。

2.学生负责教室和教学楼的卫生

学校始终坚持让学生负责教室、教学楼的卫生清整，做到一日二清，卫生督导组检查评比、班级承包制、个人责任制等。学校对各班教室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记人班级量化综合评定。

3. 教师们创新性的进行劳动和综合实践、美术、化学等学科相结合

开设了“我和燕塔”专题活动、“设计学校的标志”、“动手做泡菜”等劳动活动。在课堂中注重引导学生体认、践行社会主义核心价值观，培养社会责任感、创新精神和实践能力；强化新型课程形态的建构，要求通过体验、探究、讨论、绘制等方式进行学习，综合运用各学科知识分析、解决现实问题，尊重学生的自主选择与创造，真正让学生在美育和综合实践的课堂上“综合”起来、“有趣”起来，并且把实物尽可能的“做”出来。

在“我和燕塔”专题活动中，活动与美术教学的结合，为学生们打开了一扇全新的学习之门。它拓宽了学生的学习视野，让学生走出课堂，在真实的情境中学习和探索。通过研究燕塔，学生们不仅了解了家乡的历史文化，更培养了对传统文化的热爱和认同感。课程提升了学生的综合能力。在课题研究中，学生学会了如何收集资料、分析问题、解决问题；在文创设计中，锻炼了创新思维、美术表现和实践动手能力。同时，团队协作让学生学会沟通与合作，增强了社会交往能力。此外，这种学习方式激发了学生的学习兴趣和内在动力，让他们从“要我学”转变为“我要学”，真正成为学习的主人。

4.开展公益性青年志愿者活动

“我为社区献爱心”活动。每学期组织学生到街道进行打扫，每学期3--4次，参与人数500人次。“为孤寡老人送温暖”活动。每学期组织学生到附近敬老院，为孤寡老人梳头、叠被、打扫卫生等。总之，开展劳动教育活动对促进学校的发展起到了巨大的推动作用。

学校将劳动教育融入学校教育教学工作的全过程。青年志愿者通过参与“清明节”、“五一劳动”及学校平时开展的劳动活动，进一步推动了校园文明建设，提升了青年学生的思想道德和文明素质，加强了青年人的责任感和奉献献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。经过长坚持不懈的努力，二中学生的劳动教育取得了明显成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提升作出了贡献。

今后，学校将进一步总结经验，拓展活动领域，使学生劳动教育工作再上一个新台阶。