一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的教育方针。坚持“以人为本，以德立校，依法治校，科研强校”的十六字办学方针，大力弘扬“团结合作，永争第一”的一中精神。以“育人为本，突出质量”为导向，以精细化管理和课堂改革为抓手，强化落实，提高质量，走内涵式发展路子，办适合学生发展的教育，办人民满意的教育，为二十大的胜利召开献礼。

二、工作目标

1. 育人目标：以“培养四有人才”为办学目标，践行社会主义核心价值观，把“立德树人”工作落到实处。

2.教师发展目标：提升教师教育教学水平和教育科研能力，逐步打造名师团队；落实对教师的人文关怀，让一中成为老师们的幸福港湾。

3.安全目标：做好常态化疫情防控工作，建设平安和谐校园，确保不发生任何安全责任事故。

本学年分两个学期，第一学期自9月1日始，至2024年1月15日止；第二学期自2024年2月7日始至2024年7月14日止。

三、工作重点与措施

（一）学校党建工作

不忘初心，牢记使命。要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的模范带头作用，坚决摒弃“重业务轻党建”的思想， 认真进行党的理论学习，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，涉及上级党建评比活动，评比结果纳入级部和个人考核。

1.学校党委、各支部要按计划规范开展各项学习活动和会议，要重实效不走形式，积极组织党员教师进行多种形式的党性教育，提升党员教师的党性修养，真正起到模范带头作用。

2.加强师德建设。自觉遵守教师职业道德规范，把“学高、身正、团结、合作、爱生、善诱”等作为自己的内在追求，严格工作纪律，严禁体罚学生，自觉抵制有偿家教。对于工作不能尽职，有违于师德的行为，给予诫勉、警告；造成恶劣影响，给学校工作带来被动，予以解聘。

（二）教师队伍建设

1.依托学科素养提升计划，利用每周研学活动，学习教育教学理论、学科专业知识，积极开展教学、高考等小课题研究，提升对新课程、新高考的研究能力。

2.积极举办教学基本功大赛、校级优质课活动，搭建教师专业发展的展示、交流、实践、研究的平台；积极创设不同类型教师外出学习和培训，全力提升教师的业务水平。

3.积极开展教师团体活动，时刻关心和关注教师的困难，开展入职、荣退、教师节、三八节等活动，落实对教师的人文关怀，让一中成为老师们的幸福港湾。

（三）学校管理工作

1.落实精细化管理和评价。

（1）理顺管理体制，学校评价级部、各科室，级部评价备课组、班级、教师、学生，校级层面明确校级督导组、教学督导组、学生发展中心常规督导组各自的检查督导的职责，级部明确级部成员分工、二级督导、级部学生会各自的职责，班级自制每个学生的职责，做到学校全部工作事事有人做，人人有事做。

（2）坚持常态化、全方位检查督导，形成公正、公平、精准化管理数据，做到有检查就有数据，有数据就有评价，有评价就有反馈，每天、每周、每月都要及时把检查结果公布到管理群和级部教师群。

（3）建立教师成长档案，完成教师原始评价数据的积累，为下一步实施校内教师职级制改革做准备，打破职称、年龄、教龄限制，激发内部活力，形成人人想干事、能干事、干成事的工作氛围。

2.学生德育管理工作

“学做真人、和谐发展”是学校德育的总目标，分解成“有志气、有正气、有朝气、有才气”的“四有”育人目标，本学年，以学生发展中心和年级级部为主体优化德育工作，形成系列，把“立德树人”工作落到实处。

（1）要把“立德树人”放在优先位置，坚持“先育德，后教书”。按照”四有“育人目标学校、级部系统设计德育主题和周程表，以理解、沟通为基础，以鲜活的案例为载体，通过坚持不懈的教育，使学生牢固树立规范意识和责任意识，培养学生热情、诚实、礼貌的良好品质，培养学生勤奋、严谨、规范、高效的良好习惯，使学生热爱学习、勤于学习、善于学习，尤其要端正考风，促进学风和教风建设。

（2）强化学生管理工作，严肃校风、学风。全校上下都要有“管理是第一生产力”的理念，要认识到只有形成良好的学习秩序才会有成绩；严格落实《莘县一中学生量化考核细则及惩戒处分办法》，结合学生发展报告，严格惩戒流程和步骤，重塑底线的严肃性，乱丢等严重损坏一种学风的行为。

（四）教学工作

1.坚持科学、有效的教学策略。

方向永远比努力更重要。针对我校学生个体差异，实施因材施教，为每一位学生提供合适的教育。

2.深化“1161”课堂教学改革。

课堂是学校教学的主战场，深度学习提升学习质量的保障，一定要认识到“1161”课堂改革的科学性和先进性，是完全符合建构主义学习理论和深度学习理论的课堂模式，58级、59级的高考成绩证明了是符合新高考理念的课堂模式。

3.抓好教学常规。

（1）精心制定教学计划。每周日晚上报下一周每天的教学安排、限时练安排、集备安排、周清内容，级部汇总后周日晚提交到高效课堂教学督导群。

（2）高度重视初备和集备。加强和优化初备环节，认真研究教材和课程标准，读懂研透用好教材情境、例题、课后练习题；在充分初备基础上提高集备的实效性，备课组长要认真组织，主备人充分准备，其他教师积极参与研讨，不应付，不走形式。

（3）落实课堂、限时练工作要求。教师提前2分钟到教室候课，不带手机进教室，中间不随意外出，要根据学科和学情科学设计限时练的次数，选题要科学。

（五）年级工作重点

1.高三年级和培训中心。质量是学校的生命线，高三年级是学校工作的重中之重，高三全体教师要增强使命感、责任感，全身心投入，确保高考目标的达成。

（1）高三年级工作小组要扎实推进教风和学风建设，提升高三师生的责任心和使命感，打造“高三精神”，要用高三精神凝聚高三教师团队，要用高三精神激发学生的拼劲和韧劲。

（2）强化高考研究，要认真研究近两年高考试题，认真学习高考试题解读文件和各学科落实“一核四层四翼”策略，扎实有序推进一轮复习，充分利用教材制作一轮复习学案，科学选题确保日常训练和周考的试题质量，高度重视日结、周清。

（3）科学管理，一方面狠抓教学常规，每周详细检查并记录教案、集备、训练批改情况，务必使复习计划落到实处；一方面结合高三学生特点加强常规管理，通过各种活动进行励志教育，确保学生能心无旁骛全身心的投入到高三学习学习中去。

2.高二年级。高二年级是承上启下的年级，是高中三年的关键时期，也是学生成绩两极分化的分水岭，细化管理过程，激发学生潜能，促进师生共同发展。

规范教学的过程，严抓教师备课、上课、教案和作业批改，加强教法和学法的指导，努力打造善于创新、工作务实、师生和谐、团结共进的教师团队；加大学生管理力度，提升德育内涵，坚持行为习惯与学习习惯两手抓，培养爱班爱校、团结互助、品德优良的学生群体。

3.高一年级，努力培养学生的生活习惯和学习习惯，努力引导老师们挖掘课本知识、落实基础知识，针对新高考科学进行课程调整，为三年后的高考上再创辉煌打下坚实的基础。

（六）各行政科室和中心要牢固树立主动服务和质量效能意识，为教职工服务，为学生服务，为教学服务，为学校发展服务。

1.办公室：搞好对外宣传、档案管理、来宾接待、职称评定、教师绩效审核与考勤统计等工作。

2.教师发展中心：组织实施各类教师培训；举行校内赛课、教学设计大赛、教师业务测试等活动；开展“年度优秀教师”的评选工作，课题的申报、研究与结题工作。

3.课程中心：继续做好课程设计、教材征订发放、考务安排、教师招聘、学生招生等工作，做好教学调研、诊断、评价工作，实验室、图书馆、信息中心等做好对口工作。

4.学生发展中心：做好学生学籍登记，指导年级填写学生发展报告、学分认定等工作；努力搞好文体卫生工作；积极开展师生文体活动和各项实践活动，进一步加强综合治理、安全保卫、普法、消防工作，确保师生人身和学校财产安全。

5.后勤服务中心：做好后勤保障、校产登记、工资与绩效发放、公共设施维护等工作，切实搞好物品的合理利用，厉行节约；进一步完善餐饮管理制度，牢固树立安全第一的意识，要加强监管，确保不发生任何饮食安全事故。

6.工会、妇联、计生办等群团组织要把工作做细、做实。