为进一步更新教育思想和观念，探索和转变教学方式和方法，深化教育改革，提高教学质量，促进提高教师业务素质发展，我校积极探索和开展了各种教育教研活动。

一、落实教师集备制度。集备是脑力资源共享，发挥集体聪明才智的最有效途径。我校利用上午第三节课的时间，各备课组在指定地点统一进行集备，研课标、研教材、研教法、研学法，为提高课堂效率打好基础，带动青年教师更快成长。

二、实施“研学”制度。为了提升教师的业务和理论水平，及时更新教育观念，加强学科理解，促进教师成长，我校制定落实了“研学”制度。利用每周三、周四下午第三、四节课按教研组为单位进行研学，学期初由教研组长制定学期研学计划，确定各期研学主题和主讲人，共同学习和探讨相关学术问题，收到了良好的效果。

三、加强“青蓝工程”建设。青年教师是学校的未来，为加快青年教师成长，早日担起业务重担，我校实施了“青蓝工程”建设，包括新入职教师的岗前培训，更包括跟踪成长。通过师徒结对等形式培养青年教师，利用老教师的“传帮带”，将学科业务和学校文化传递下去，“教”“学”相长，相互促进。

四、积极搭建学习平台。为进一步获取先进理论和经验，我校经常外派教师外出学习，学习专家及教育先进单位的理论和经验，同时也聘请专家到校传经送宝，结合我校实际，进行嫁接或嵌入，提升我校教育教学质量。

五、组织各种形式的赛课活动。各年级、级部积极组织备课组长示范课、骨干教师研磨课、青年教师展示课等活动，开展“同课异构”活动，搭建平台，通过竞赛的方式提高教师的业务技能。

六、鼓励教师个人进行教育研究。教学研究既是教育经验的总结，又是教育问题的突破。学校鼓励教师积极进行教育研究，以教育教学“问题”为突破口，借助教育理论，结合实际开展研究，并鼓励老师形成教研成果。

一年来，在校领导的大力支持和组织下，学校教育教学水平进一步提高，教师个人得到长足发展。2024年我校获“莘县教育先进单位称号”，学校教师有六项市级课题结题，几十篇教学论文发表。