一、组织主体

学科组、年级组为本年级各级考试的组织主体，对命题、考试和评价等工作负总的责任。

二、考试发动

1.提前公布考试信息。学科组、年级组应在考前2周向有关学生和教师发布考试时间和考试范围，动员师生提前做好备考工作。

2.考前备考工作。举行阶段性测试等一般性考试前，各学科组可以不保留足够复习时间。举行期末考试等大型考试前可以保留2周左右的复习时间。

3.加强领导。以学科组长、骨干教师为主体，组成2-3人的试题的命制、审核工作小组，对试题质量具体负责；级部年级组负总责。年级组和命题人要对试题的科学性和安全性负责。

4.考试范围。阶段性测试要覆盖近期所有学习内容，也可以包括已往所学部分内容。

5.规范程序。编制测试内容的双向细目表，明确考查重点内容；研究课程标准，依据学生所处学习阶段，确定试题类型；依据学情改造原题，编制新题。

6.明确标准

（1）考试命题要严格依据国家学科课程标准。各学科命题要以学业质量水平为依据，突出立德树人的思想导向，体现学科核心素养的发展。

（2）试题命制要体现科学性。试题命制要优化考试内容，围绕重点内容和主干知识；体现不同年级的层次性，突出基础性、综合性、应用性，高三年级还应该体现一定的开放性；重点考查学生对所学知识的理解能力以及运用所学知识分析问题解决问题的能力。

（3）试题命制要创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。

（4）试题难度要符合不同年级的特点和要求，体现不同考试的功能。各种考试均应以中档、低档试题为主，单元过关测试的试题难度以0.8为宜；阶段性测试的试题难度适当增加，但不宜低于0.7；高三年级的试题难度以0.6为宜。

三、考试实施

1.严密组织

考试试题的命制、印刷、保存、运送要采取保密措施。要细化考试环节和流程，加强对监考员和考务员的业务培训，加强对学生的守纪教育，加强对监考环节的检查，严明考试纪律，确保考试平稳有序进行。

2.试卷评阅要科学各学科、各年级要周密安排试卷评阅工作，评阅前要审查试题答案的准确性、合理性，并进行试评，统一标准后再行正式评阅。试卷评阅应坚持认真负责，客观公正，宽严适度，始终如一的原则。要加强对主观试题、开放性试题的阅卷质量管理，建立相应的监测制度。

3.成绩呈现要遵规

学科单元测验提倡无分数评价；阶段性模块考试也是学分认定考试，可以用分数呈现，并以学分记入学生综合素质评价档案；期末考试、高考模拟考试均可用分数表达。

4.成绩运用要充分

考试成绩应单独反馈给学生，并作为考察学生学业成绩的重要依据，及时准确的记入学生成长（综合素质评价）档案。

年级组、学科组和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。

任何单位和个人不得以任何方式按考试成绩给学生排名排队并公布名次。各年级应该做好对学生的综合素质评价工作，不得以学生的考试成绩作为评价学生的主要标准。学校各部门对老师的评价应该坚持师德为先，综合考察教学能力、工作量和工作绩效等多方面因素，禁止以学生和班级成绩作为奖惩教师的唯一标准。

四、建立命题评估机制，提高命题质量。

成立学科专家委员会，对各种试题的内容、形式、难度、效度等进行综合评估，写出评价报告，及时反馈给命题人员，进而指导试题命制，提高命题质量。

五、探索进行学校学科题库建设，促进教学资源共享。

成立学科试题库，由专人管理；将优秀试题经专家委员会评估，选入试题库。对命制试题选入题库的教师给予一定的奖励。