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莘县实验高级中学2022-2023学年教学计划

时间:2022-09-14 13:25:00

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名称: 莘县实验高级中学2022-2023学年教学计划
发布单位:莘县实验高级中学
发布日期: 2022-09-14

一、全面实施国家课程方案。全面实施普通高中课程方案,全面落实各学科课程标准,深入贯彻《山东省普通高中教学指导意见》进一步提高新课程实施水平,确保全部学生达到国家规定的学业质量标准;强化综合素质培养,完善综合素质评价。各年级必须开全课程,开足课时,落实体育锻炼、美育熏陶和劳动教育的课程任务,严格按课程表上课,开设好必修、选择性必修,为特优生开设选修课。

二、精准分析学情,加强因材施教。基于学情的教学最有效,采用灵活的形式、多样的方法,精准掌握学情;强化分层教学研究,重视差异化教学和个别化指导。认真研究不同学科组合的学生特点,从学业水平、行为习惯、思想状态等方面着手,做好分类指导,培养学生自主学习能力;突出尖子生、边缘生教学工作,促进特长生学业和专业的双提高,继续实施对学习困难学生帮扶制度。

三、积极推进教学研究工作

①认真学习教学改革文件,提高政治站位。全体任课教师要认真学习国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、教育部《普通高中学校办学质量评价指南》、《山东省普通高中教学指导意见》 《山东省普通中小学办学基本规范》等文件,站在为党育人、为国育才的高度理解新时代赋予人民教师的历史性任务,切实更新教学理念。

②深入学习课程标准,认真研究《高考评价体系》,准确把握教、学、考的要求,提高教与学的针对性。各学科课程标准是教学的根本指南,各学科组对课程标准的学习和使用必须常态化。各年级尤其是高三年级要深入学习《高考评价体系》,要真正理解高考评价体系的理论框架和基本概念内涵,明确高考评价体系对高中教学的基本要求,切实弄清高考怎么考、课堂怎么教、试题怎么编。

③认真钻研新教材。教材是最好的教学资源。要精读教材,分析内容结构,深入理解教材编排的意图,完整掌握学科知识体系和主干内容,深入钻研高效的使用方法。

④加强命题研究,提高作业质量。

高三年级要依据课程标准、高考评价体系和高考试题评价报告,深入分析近几年高考试题的特点,进一步明确命题的基本方向;要认真梳理教材中的必备知识点,广泛搜集材料,精心编选、命制训练和模拟试题,在保障基础性的前提下,突出综合性、应用性,适当体现创新性。

高一、高二年级要根据不同学段的学业质量水平要求,提高命题的针对性、科学性、有效性;提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、综合性作业。

四、大力实施“一课一研”活动。以个人认真备课为前提,继续推行主备人展示课,积极开展说课,深入推进研课,把集体备课活动不断推向深入。

五、切实推进课堂教学改革。认真落实课程标准关于“学教评一致性”的教学设计理念,大力实施备课专业化,以学生的学习为中心,以学定教,实现从教到学的转变;积极开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,优化学生的学习方式,组织研究型、项目化、合作式学习,保护学生的好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力,培养创新意识;尝试开展课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学;加强验证性实验和探究性实验教学。

六、重视语文、外语等学科的阅读教学。积极推进语文整本书阅读,加大英语、俄语阅读教学的力度;其他各学科也要重视学生阅读能力的提升。各年级组要加强领导,各教研组、备课组要积极行动。

七、抓好年级教学管理

年级组要在学校统一领导下,统筹抓好班级作业组和学科组两条线;各年级之间要搞好协调,做到全校一盘棋。

高三年级各学科要深入研究课程标准、高考评价体系和高考试题,切实准确把握高考的基本要求,精准掌握各类学生的学情,扎实有效地搞好一轮复习。要切实抓好特长生专业训练,协调好文化课教学,提高学生的专业过关率和文化课成绩。

高二年级要进一步组织好选科后的教学工作,深入分析各种组合的学生特点,精心组织各学科的常规教学,狠抓学生的学习习惯,不断激发学生的学习动力,实行精准有效的师生评价制度,充分调动教与学的积极性。

高一年级要面向全体学生,做好初高中的教学衔接,加强各学科的学法指导,规范学生的学习习惯,重视思想教育;在单元测试和模块考试中,确保及格率在90%以上;适时开设学生发展指导课程,做好学生生涯规划指导,做好充分调研,提高选科走班的科学性。

全体任课教师要认真执行教学计划,坚持零起点教学,不赶进度;充分发挥各种教学评价手段的作用,激发学生学习积极性,提高课堂教学效率;加强考试数据分析,认真做好反馈,及时改进教学。

八、严格遵守国家关于教辅和课外读物的规定。务必做到一科一辅,高效利用教辅资料;严禁向学生派购任何教辅、课外读物、工具书等书籍报刊。

九、以奥赛教学为依托,进一步加强科技特长生培养。进一步提高奥赛教学水平,拓宽尖子生培养渠道,争取更大成绩。

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