莘县新城高级中学2024-2025学年第二学期工作计划——蛇舞春雷启新程 育人为本奏华章

蛇腾瑞气启新程，花绽芳华绘锦图。在2025年春季新学期到来之际，为扎实做好本学期各项工作，推动学校又好又快发展，实现学校五年发展规划目标，结合学校实际，制定2024—2025学年度第二学期工作计划。

一、指导思想

学校将继续紧扣国家教育方针，坚守“立德树人”根本任务。坚持以“五育并举”为基础路径，积极推动课堂教学改革，引进疑探教学思想，充分运用信息化、智慧化手段升级“双五”教学模式。新的学期中，学校将着重将学科教学、德育体系、特色校本课程与现代教育教学技术深度融合，以“科技赋能教育，激活创新思维”为核心理念，关注学生差异与个性化成长需求。全校上下将群策群力，通过更具协同效能的管理、更高水平的师资队伍，以及更为丰富多元的教学方式，持续提升整体办学品质，让每一位学生都能获得更优质的发展与成长。

二、工作目标

（一）加强党建引领。夯实学校党建品牌建设，发挥党员教师先锋模范作用，创建基层优秀党组织，积极参与志愿服务和文明创建工作。推动学校党建工作与教育教学工作深度融合，以党建带团建，提升学校精气神。

（二）完善安全责任制。落实各个岗位安全主体责任，切实保障全体师生生命及财产安全，确保学校和谐安全稳定，为全体师生营造安全舒适的环境。

（三）全面提升教育教学质量。高三年级，清北生至少录取一人，争取录取2人，双一流录取人数，特招上线人数，文化课录取人数，专业生、春考生录取人数，本科录取总数，争取全县第一名。高二、高一年级，确保县内联考第一名。

（四）立足科研强校。积极推动课堂教学改革，引进疑探教学思想，充分运用信息化、智慧化手段升级“双五”教学模式。全面推进“三大步”励志教育，提升学校办学品质。

（五）加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和业务水平。好的教育内容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教师去实施。通过定期和不定期的业务和政治学习，树立教书育人的责任感和使命感，提高教师依法治教的能力和水平。同时还要加强对骨干教师的培养。

（六）坚持立德树人。把立德树人、五育并举作为学校工作的中心，加强家庭、学校、社会协同。狠抓班级管理和学生养成教育，教育学生养成良好行为习惯，提升学生综合素养。

（七）加强干部队伍建设，提升学校行政管理效率

中层干部在学校管理中扮演着至关重要的角色，一个优秀的中层管理团队，是学校实现可持续发展的有力保障，是学校在激烈竞争中立于不败之地的中流砥柱，是学校提升行政管理效率的关键所在。

三、具体措施

（一）德育为先，立德树人筑实思想之基

1.学校要始终把立德树人放在首位，不断完善学校德育工作体系，旨在培养“有坚定理想信念、有家国情怀的人”，培养有“世界眼光，历史担当，母校荣光的人”。学校践行陶行知“润物总在无声处，成长总在活动中”这一理念，创推“生活德育”，让学生在真实情境中亲历、感悟、生长，让德育回归生活。

做好文化育人，学校加强校园文化建设，打造特色社团，营造一个积极向上、和谐美好的校园环境，促进学生的全面发展。让一面墙、一颗树、一片湖、一个围栏都成为无声的教育资源。三色校旗、报国石、理念碑、青湖…青未了、时光步道、子衿长廊、中华葫芦园等，都给了学生潜移默化的教育和熏陶。

2.借助三大步励志教育做好全员育人

本学期学校将全面推广三大步励志教育，实现学生的认知管理、情感管理、行为管理层面的自我管理。 让每一位老师对学生实行思想引导、生活指导、心理疏导，学习辅导、成长向导从而进行全员育人

3.注重活动育人，学校针对不同年级学生思想、心理和个性特征，从高一到高三进行序列设计，制定详细、具体的德育教育和德育活动方案，实施“文明习惯”养成行动，举办入学仪式、成人仪式等，让学生修养品德、提升素养，以德育赋能之力涵养“文明有礼”之行。以学生文明“微行动”赋能社会文明“大格局”。

（二）搭建平台，力促教师成长

立足我校教师年轻、经验少的现实，我校把教师专业素养提升放在首要战略位置。继续坚持“双系统五阶梯”师资培养模式，制定教师专业成长规划，搭建专业成长平台，从德育素养与教育水平发展两个维度，分五个层次进行梯队培养。

1.专业素养提升首先解决提高教师学科能力和学科素养           

学课核心素养坚守的是学科，培养学科核心素养首先是建立在老师对学科知识的深刻理解上，老师对学科理解学深刻，他的教学才能浅显易懂，才能深入浅出，才能游刃有余地培养学生的核心素养。我们学校年轻教师较多，所以教师加深对学科知识的熟练程度和学科知识的理解深刻程度，是我们学校发展初期阶段的一个重要任务。

2.教师德育素养首先提升班主任班级管理能力提升和教师的育人水平提升

为建设一支师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术的班主任工作队伍，推进学校教育教学工作高质量发展，本学期我们将继续组织开展系列优秀班主任工作经验交活动、班主任培训活动，促进班主任管理水平的提升。

（三）积极推动课堂教学改革，引进疑探教学思想，充分运用信息化、智慧化手段升级“双五”教学模式，实施科研强校。

为进一步贯彻落实立德树人根本任务，提升课堂教学质量，我校在充分调研、科学论证的基础上，决定引进疑探教学思想，实现“双五”课堂教学模式的迭代升级。

“疑探教学”简称“三疑三探”，分为“设疑自探—解疑合探—质疑再探—运用拓展”四个环节，让学生学会主动发现问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题，学会归纳创新问题，重视学生核心素养的培养。从2009年开始，河南省西峡一高以疑探教学为依托，开启学校快速增长模式，打造了河南少有、南阳唯一的“县中现象”，成为河南教育名片。

多年来，“疑探教学”引起业内专家学者聚焦，《中国教育报》《中国教师报》等媒体纷纷揭秘西峡经验。目前，“疑探教学”在全国十几个省的诸多区域推广应用。西峡已出版《疑探教学论》《疑探教学推进策略》《疑探教学学科应用》等系列丛书，把“疑探教学”上升为可操作的疑探理论，形成了疑探教学思想。

本学期我校聘请北师大政府管理学院院长助理、研究员黄坚为课改学术总顾问，全面指导我校课改工作。经过多次商议，已经制定《莘县新城高级中学班改课改一体化培训实施方案》，目前主要负责专家已经进行入校指导，年后打算对全体教师进行培训，然后选拔种子教师，在专家团队的指导下，备课、磨课，上公开课；开展班级部组制建设，组织班主任、班干部培训，确定试点班级，抓好“班改”试点引领区域推进。“课改”“班改”基本成型后，然后全校推广。

我校将以疑探教学思想引进为契机，优化年级和班级管理系统，将“双五”课堂模式进行优化，实现教学质量的大面积提升，进一步提高育人质量。

    （四）做好教研组建设，重视学术兴校，科研强校

    级部和级部主任的管理职责主要是解决教师“干不干”、学生“学不学”等问题，属于行政问题；而教师“怎样干”“怎样干好”和学生“怎样学”“怎样学好”等问题，则属于更加重要的学术问题。“干不干”“学不学”是前提，“怎样干”“怎样学”是关键，二者缺一不可。所以，从长远发展计，普通高中在健全级部行政管理体系的基础上，应重视和加强学术管理体系建设。行政管理和学术管理双管齐下，双向发力，学校才能发展得更快更好。

1.本学期我校将加强教研组和学科组建设，强化教研组长和学科组长的作用，明确提出“学术兴校，科研强校”“学术兴则学校兴，学术强则学校强”等理念，要求全体教师加强读书学习，开展深度研究，突出加强学科教学规律研究、学生成长与发展规律研究、课堂教学研究、高考研究、班主任班级管理艺术研究等，向研究要质量，向研究要效益。确定教师学术成长目标为：让每名教师都成为专家、学者，都受到尊重与关爱，都享有职业尊严与幸福，都能实现人生价值与意义。

2.规定教研组建设的具体内容

第一要强调信念作风,让学校的教育追求成为一个学科教师群体的教育共识、行动指南。

    第二要强调队伍建设，教研组长要率先垂范，带领老师 树立蓬勃的朝气、昂扬的锐气和浩然正气，形成整体氛围,促进人人发展。

    第三要抓好课程教学,突出“精微变革”,重在以学科整体面临的现实问题为研究导向,共同探索解决问题的技术路径与实践方式，

    第四要做好校本教研,明确教研组是校本教研的基本单位,而专业化研究是提升教研品质、形成教研组核心发展力的关键。

    第五重视知识管理,是教师群体发展的“档案评价袋”,记录着发展的足印。

    第六抓好特色建设,是一个专业组织始终关注未来的现实抓手。

3.落实好每月一次大教研活动

（1）每月一次大教研--责任人为教研组长、教师发展中心，做到提前计划，教师个人或者年级组统一调课，必须全员参与。

（2）具体要求研高考方，研教学计划，研专业提升，研命题方，研课程建设。

（五）抓管理，重科研，全面提高教学质量

 教学成绩特别是高考成绩是一个学校的生命线，全校一盘棋，坚持把教学工作作为学校的中心工作。结合2024年“教学质量提升年”，学校质量管理和评估体系未达标事宜；”2025 年“办学特色具化年” 针对“课程建设”和“高中三年各年级学习的课程模块，学科项目式教学模式”的要求。我们要做好以下几个方面：

1.各年级根据自身情况扎实抓好教学常规工作。

教学常规是一切教学改革的基础和前提，失去了教学常规的任何教学改革都不可能是成功的，也不可能有好的效果。完善相关教学制度并与绩效考核相连。认真严格落实备课、上课、自习辅导、作业批改等相关制度。

高三年级各学科要深入研究课程标准、高考评价体系和高考试题，切实准确把握高考的基本要求，精准掌握各类学生的学情，扎实有效地搞好一轮复习。要切实抓好特长生专业训练，协调好文化课教学，提高学生的专业过关率和文化课成绩。

高二年级要进一步组织好选科后的教学工作，深入分析各种组合的学生特点，精心组织各学科的常规教学，狠抓学生的学习习惯，不断激发学生的学习动力，实行精准有效的师生评价制度，充分调动教与学的积极性。

高一年级要面向全体学生，做好初高中的教学衔接，加强各学科的学法指导，规范学生的学习习惯，重视思想教育；适时开设学生发展指导课程，做好学生生涯规划指导，做好充分调研，提高选科走班的科学性。

全体任课教师要认真执行教学计划，充分发挥各种教学评价手段的作用，激发学生学习积极性，提高课堂教学效率；加强考试数据分析，认真做好反馈，及时改进教学。

2.坚定不移打造高效课堂，全面建设达标课堂

针对我校实际，我们要进一步夯实“双五”教学模式，让每一个老师吃透“双五”教学模式的内涵，打造高效课堂，发展学生核心素养。让一批肯探索能研究的优秀教师积极打造高效课堂的同时，让新入职的老师全面实现达标课堂。

积极开展“赛课”活动，在备课组形成集体备课教学观摩、研讨交流等氛围，提升教师课堂高效操作技能，以点带面，充分发挥活动辐射作用。

优化分管年级领导、年级主任和其他中层干部深入课堂听课制度，坚持每周的听评课交流活动，特别是对高三年级，要全方位跟踪指导。

3.强化学科组教研，以研促教

继续加强并突出教研组的建设，重视年级学科组建设，发挥教研组长和年级学科带头人的引领作用，把教研组发展规划和年级学科组集备计划落到实处。

坚持“一日一研”，以研促教。每天利用一小时以上时间，集中地点，实现智慧共享、资源共享、思路共享，切实保障课堂主阵地的质量。每次集体备课要有主讲人，要研究问题，针对个案，每个老师必须进行“二次备课”。

级部同学科组之间要通力合作，坚持做到“四统一”（统一资料、统一进度、统一训练、统一考试）；切实避免出现级部学科组之间、班级之间、教师之间成绩差距过大的现象。探索完善学科组评价方式改革。提倡校际之间的竞争，把学科组评价放在全县进行比较。鼓励超分，限制差分，实施积分，创设一个不惧困难、永争第一的竞争氛围。

4.强化危机意识，坚定奋力前行

全体老师要认清形势，把握大势，强化危机意识，破除躺平观念，坚持创新发展提高能力水平，为学校高质量发展赋能。对思想消极，躺平主义，要施行年终一票否决，逐步建立健全岗位责任及淘汰制，让优秀老师脱颖而出，价值得到体现。

（六）多样化办学为每位学生提供出彩机会

1.创新名优生培养方法，先形成高原（尖子生群体）再突破高峰（清北生）

名优生是高中学校最亮的名片，针对近几年我县的名优生出现的“有高原无高峰现象”。我们要认真学习外地先进经验，深入研究我校现状，优化名优生的培养方法。倡导因材施教，引导学生树立远大志向，注重名优生非智力因素培养，帮助学生认识自我，激励学生超越自我，训练学生耐挫能力。从目标培养、苗子生选定、课程设置、教学评价等方面进行系统改革，确保名优生培养工作实现突破。

拓展课开发学生高端学科思维，拓宽学生学科知识面，提升学生学科关键能力，力争突破裸分限制。

2.重视边缘生成绩提升，抓好小语种教学，实现高考文化课学生数的突破

（1）边缘生的转化是一个学校实现文化课本科数突破的决定性因素。我们已经对边缘生采取了分教师承包的方式进行及时督促，年级组要引领任课老师齐抓共管，促进这一部分学生实现提升，我们要把这项工作做扎实。

（2）扎实抓好小语种教学

高三高二年级要结合小语种时间紧任务重的实际情况，精研政策，制定策略和计划，确保小语种教学圆满完成；高一年级要做好小语种学生的转化工作，做好学生和家长的安抚工作，讲清现实，让学生和家长理解我们的用意。

3.抓好特长生教学研究，提升特长生录取率，实现本科总数的突破

（1）高三年级要确保特长生的专项与文化课双过关，确保高考的最终录取。具体来说，要结合特长生的专业课和文化课把特长生分成专业优文化课优、专业优，文化课差、专业差文化课优，专业差文化课差，针对不同类型学生特点有针对性地开展特长生教学工作。同时要及时研究音乐、舞蹈、美术、书法、体育类特长生的招生政策的变化，及时调整教学思路。

高一年级，在高一下学期特长生发展要早行动，注重特长生的质量。通过特长生把我们总人数多的优势彻底发挥出来；高二年级要总结现高三年级特长生培养的得失，细致抓好特长生的各项工作。

（2）及时向阳谷二中、冠县实验高中等优秀学校学习特长生教学的经验，结合我校的实际扎实有效开展特长生教学，提升特长生录取率。

4.关注后进生（学困生）成长

后进生是学校稳定的关键，专题研究学困生转化问题，分析其习惯与行动力、态度与意志力、思想与思维力等，研究适合本群体的教学方法，剖析成功案例，总结成功经验，让每一位学生都有成长、能成长、会成长。

（七）加强学校中层干部培训指导，提升学校中层执行力和管理水平

对中层干部实行目标责任书管理，明确在学校管理、教学质量、团队建设等方面的量化指标;定期通过述职汇报与考核评估的形式进行绩效管理，确保干部工作有抓手、有动力。积极选派管理干部及骨干教师参加市级以上培训或兄弟学校交流，吸收先进的教育理念及管理方法，引入到校本实践中。

新学期，是梦想启航的新篇章，是挑战与机遇并存的新征程。让我们以不屈不挠的意志，勇往直前的精神，点燃激情的火焰，照亮通往成功的道路。未来，属于我们每一个敢于追梦、勇于担当的人。让我们携手并肩，以无畏的勇气，书写学校辉煌的明天，共创属于我们的璀璨未来！