一、指导思想

以“体现先进教学理念、营造特色教学文化、提升教师执教能力、促进教师专业发展”为工作宗旨，以“激发教师教学热情，提升教师教学技能"为己任，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能。

二、工作目标

促进我校教学教研工作再上新台阶，努力为新城高中建设一支师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍做出应有贡献。

三、计划与措施

（一）开展校内优质课评选及第三届“同课异构”教学研究活动

面对所有教师尤其是新进教师，开展赛课活动，向一线教师详细阐述学校的办学目标、人才培养模式、教师队伍建设要求、“双五”课堂教学模式等，使广大教师领会学校的内涵建设，把握教育教学改革的方向和要求，并自觉落实到日常教学工作中，提高课堂教学效益。

（二）抓学习，促科研，不断推进课堂教学改革

1.加强学习，抓好培训，更新理念，提高理论学习的实效性。学校举办专题讲座与培训为解决教师在教育教学改革与教学实践中面临的困难和问题，本学期争取邀请校内外专家名师做教师专业发展与成长、教育教学理念与实践、教学策略与方法等方面的专题讲座或培训，进一步激发教师的教学激情和动力，促进其进一步更新教育教学观念，掌握先进实用的教学方法与技巧，形成个人独有的教学风格和特色。全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

2.鼓励教师申报教研课题或成果，激发青年教师的科研意识和潜能。推荐科研能力较强的优秀青年创新人才，参与重要课题研究。

（三）实施新进教师教学能力与课堂管理能力提升计划

1.开展新进教师教学能力指导活动。教师发展中心组织检查组，全面检查各部门负责人对新进教师的教学指导与培训工作，师徒结对情况，督查对新进教师的规章制度、教学规范、教学技能等进行系统培训。对检查组认定课堂教学存在较大问题的新进教师，可要求对其实行减课或停课处理，并进一步加大指导帮扶力度，促进帮助新进教师适应岗位工作。

2.开展教学反思与诊断活动。组织导师进入新进教师课堂，真实记录教师的课堂教学实际状况，新进教师根据自己的实际课堂教学情况，及时进行教学反思;召开专题课堂教学诊断研讨会，组织教学经验丰富、教学水平高的教学专家对新进教师的课堂教学进行细致分析和深入研讨，并提出相应的意见和建议，促进新教师的快速成长。

3.提高教师课堂管理能力，不可憨教和憨讲，养成课堂观察和管理能力，让课堂教学发挥更大效益。

（四）举办教师教学沙龙活动

1.教师发展中心牵头组织开展“我与优秀教师面对面”教学沙龙系列活动，教师发展中心负责承办，选派教学名师和学校督导组参加活动，并对沙龙进行指导与监督。通过与新进教师面对面进行沟通交流，和新进教师分享宝贵的教学经验和教学技巧，分享优秀教师成长道路上的点点滴滴。

2.实施青年教师发展共同体成长计划，选派优秀青年骨干教师外出学习，提升青年骨干教师的教学业务能力和教学科研水平。

3.制定新进教师教学技能培养方案，不定期指导、检查教师教学技能培养培训工作的具体实施情况，并结合工作实际，向学校提出改进培训工作的意见和建议。

4.为保证教育教学质量，强化教学意识，建立和形成良好的教风，使全校教学尽快走上制度化、规范化，指导和督促各教研组制定专题学习计划，组织新进教师认真学习并贯彻执行

（五）着力关注青年教师发展共同体师徒结对运行情况，尽职担责

督促各位师傅，关注自己的徒弟，做好以下准备:1.本学期优秀教学设计一篇，电子版、纸质版（师傅签字）同时上交。教学设计必须按照我校“五+五教学模式”进行设计。要求师傅们严格把关。期末考试前抽时间深入徒弟课堂听一节课。徒弟快速成长，需要师傅的“点石成金”2.优秀教学体会（或案例反思）一篇，原创，字数不少于500字（电子版）3.专业素养读书笔记（手写）2000字。 期末考试前上交给教师发展中心。

（六）其他工作

1.制定好市县教体局教研室教学视导方案，确保活动顺利召开，提高活动的辐射作用。

2.尽心关注钉钉印刷审批流程，认真审核每个单子，杜绝老师们因为工作繁忙，出现填写错误情况。完成各个月份印刷数量统计和印刷账目结算。

3.组织好期末复习组长示范课、青年教师过关课及外出听课学习活动，发挥结对共建基地的帮扶带作用。

    4.确保顺利完成2023年高中冬季学业水平考试。